POSTALES DE RESISTENCIA

Parece todo tan tranquilo, como si no pasara nada malo en la ciudad, ¿no es cierto?

Qué linda es ... mi bandera, ¿o no?

Habitantes de la ciudad, conglomerados en la explanada de la Casa de Gobierno, con motivo de agradecerle a los funcionarios, su honestidad, su hombría de bien y su excelente gestión al frente del gobierno.

Cualquier semejanza con algún funcionario del gobierno pensando cómo solucionar los problemas de la provincia, es mera coincidencia.

Postales de Resistencia

Una de las calles del centro de la ciudad, en el área comercial.

Foto © Lucio.

"La educación es un factor indispensable para que la humanidad pueda conseguir los ideales de paz, libertad y justicia social."

Jacques Delors.

(En el mapita de la Argentina, en amarillo, la provincia del Chaco, al norte).

"La educación es un factor indispensable para que la humanidad pueda conseguir los ideales de paz, libertad y justicia social."

Jacques Delors.

EDITORIAL - El Diario de la Región - 29 de Junio

Campesinos aborígenes acampando en la Plaza 25 de Mayo

Hasta Dónde Puede Llegar La Protesta

El lunes por la mañana, bien temprano, un grupo de la UPCP (Unión del Personal Civil de la Provincia), de jefes de hogar, y de Utre CTERA (no más de 100) marcharon hacia la Residencia del gobernador, donde realizaron una protesta pacífica, para luego entregar un petitorio a la guardia de la policía, reclamando una audiencia al gobernador Roy Nikisch.
Ayer, en San Bernardo, durante el acto central por los 72 años de esta localidad, un grupo de docentes abordó al ministro de Gobierno, Hugo Matkovich, y le reclamó soluciones al conflicto educativo.
Es probable que tras las 48 horas de tregua, plazo ya vencido, el personal "precarizado" no pueda volver a ingresar en el Hospital Perrando, porque los trabajadores de la salud están dispuestos a bloquear los accesos hasta que haya una solución al reclamo de recomposición salarial.
Está anunciado que mañana, la Tríada docente instalará una carpa cerca de la Casa de Gobierno; también una marcha de la Multisectorial y no se descarta un nuevo piquete al peaje del puente General Belgrano, reclamando la libertad del líder piquetero Raúl Castells.
Continúa firme el acampe en la plaza 25 de Mayo de 1810 y los campesinos están dispuestos a continuar en ese lugar mientras no haya una ayuda para los pequeños productores algodoneros.
La situación es tensa y, por ahora, no se vislumbra salida alguna, aunque generó expectativas entre los estatales la convocatoria al diálogo hecha por Nikisch.
Pero, para que se conozca alguna propuesta firme del gobierno provincial, el Chaco deberá firmar con la Nación el Programa de Financiamiento Ordenado, el famoso PFO, que es un corsé hecho a medida del Fondo Monetario Internacional.
A esta altura de las circunstancias, con tanta vocinglería barata contra el FMI es hora de decidir entre el pueblo y los intereses foráneos.

Nuestro futuro, el pasado 20 de Junio, en el homenaje al Día de la Bandera.

"La educación es un medio para hacer retroceder la pobreza, la marginación, la ignorancia, la opresión y la guerra."
Autor desconocido.

Miércoles 29, a las 09:00 hs: Asamblea de docentes del Gran Resistencia en la Escuela de Comercio

Poco después de las 9 hs comenzó, en el ingreso parquizado de la ex Escuela de Comercio, la asamblea interinstitucional de los establecimientos educativos del Gran Resistencia.

Los asistentes, ratificaron el paro que llevan adelante por tiempo indeterminado, en reclamo del cumplimiento por parte del gobierno chaqueño, del artículo 83 de la Constitución Provincial. Asimismo expusieron distintas propuestas para llamar la atención de quienes tienen en su mano llevar la solución del conflicto.

Un representante de la ex Escuela Industrial, informó a la asamblea que en ese día había comenzado un acatamiento total del paro, algo inédito en su historia institucional.

Los participantes convocaron a una nueva Asamblea General, que se realizará la próxima semana e invitaron a participar a toda la comunidad educativa, a compartir sus preocupaciones y debatir la problemática de la crisis, junto con las acciones a seguir para solucionarla.

Al terminar la lista de los distintos oradores, antes de desconcentrarse, los docentes marcharon encolumnados desde el local escolar, recorriendo las calles céntricas hasta desembocar en la Casa de Gobierno, poniendo fin en ese lugar a la protesta.

Edificio de las ex Escuelas de Comercio, donde se llevó a cabo la asamblea docente

"Si un hombre vacía su monedero en su cabeza, nadie se lo podrá quitar. La inversión en el conocimiento siempre paga el mejor interés."

Benjamin Franklin.

NOTIBREVES - El Diario de la Región - 29 de Junio

Docentes en marcha de protesta, por el centro de Resistencia.

* En Resistencia, anoche, maestros sorprendieron con un escrache al ministro de Educación, Jaime Grabow, que se encontraba en un café de la ciudad, a metros del anexo de la Cámara de Diputados, y aparentemente, fueron informados por un desconocido de su paradero, tras lo cual inmediatamente resolvieron ir hasta allí. Según el comentario de los docentes, la idea es tratar de forzar un diálogo en cualquier lugar, para solucionar el conflicto que paralizó el servicio educativo. Se cuenta que una docente entró al local y le dejó $ 5 al ministro para que pague su café (monto que ofreció como aumento bimestral hasta completar un total de $ 15 en diciembre próximo).

* En San Bernardo, durante un acto de inauguración de la EEGB Nº 3 y del CEP Nº 46, un grupo de docentes increpó y abucheó al ministro Matkovich, que salió custodiado por policías, junto al secretario de Obras Públicas, Néstor Dellamea.

* La Tríada docente reclamó la derogación del "Chaco Aprende", en Diputados. Un representante de la Junta de Clasificación informó que el Chaco Aprende choca con la ley, y hasta podría no ser reconocido, porque no cumple con lo que dice la normativa vigente.

"Amargas son las raíces del estudio, pero los frutos son dulces."

Catón.

MARTES 28 DE JUNIO, 19:30 hs: ASAMBLEA DE DOCENTES Y PADRES EN EL COLEGIO NACIONAL

E.N.S. Nº 76 Gral. JOSE M. PAZ

Temario de la Reunión Informativa con Padres de la comunidad escolar
1) Explicación del Art. 83 de la Constitución Provincial.-
2) Comunicación del Fallo de la Juez Dra. Grillo .-
3) Información sobre la conducta de los medios de comunicación.-
4) Enumeración de los objetivos del Paro docente.-
5) Comentario sobre la situación en diferentes escuelas y en especial en la E.N.S. Nº 76.-
6) Solicitud de autorización por escrito a fin de permitir a los alumnos salir a la vereda del establecimiento escolar en apoyo al reclamo docente. Escucha de sugerencias de propuestas acerca de otros métodos de manifestarse.-
7) Coordinación de acciones a fin de la continuidad de la protesta.-
8) Listado de oradores.-
9) Firma del acta pertinente.-

"Educar es formar personas aptas para gobernarse a sí mismas, y no para ser gobernadas por otros."

Herbert Spencer.

Objetivos del Paro Docente en el Chaco

Los docentes reunidos en asamblea permanente durante la medida de fuerza convocada por los sindicatos docentes que es de conocimiento público resuelven:

a) Apoyar el Fallo de la Justicia que emplaza al Gobierno de la provincia para que cumpla con el Artículo 83 de la Constitución provincial.

b) Exigir que el gobierno cumpla con la Constitución provincial y que se destinen los fondos que corresponden al sistema educativo, recursos intangibles, los cuales no pueden ser destinados a otros fines distintos al que establece la ley.

c) Exigir la regularización legal de todos los rubros que componen el haber remunerativo docente. Mantener intangible e incólume los montos que se perciben en concepto de incentivo docente.

d) Exigir la recomposición salarial; el sueldo básico debe responder a las necesidades en relación con los valores reales de la canasta familiar.

e) Rechazar los descuentos por medidas de fuerza de los que solamente somos objeto los trabajadores docentes.

f) Que se cumpla el Fallo Judicial del año 2004 que exige al gobierno la devolución de descuentos del día de paro.

g) Exigir la derogación de la Ley Federal de Educación.

h) Rechazar la capacitación única del “Chaco Aprende” por sus características y porque sirve al gobierno para justificar gastos de un préstamo otorgado por el Banco Mundial para ser ocupado en educación.

i) Actualizar de las asignaciones familiares.

j) Hacer efectiva la responsabilidad personal penal, fiscal y administrativa de los funcionarios encargados de la decisión política, del implemento del presupuesto educativo.

"Quien crea que la educación resulta costosa, hará bien en probar lo que cuesta la ignorancia."
Anónimo.

ART. 83 DE LA CONSTITUCION DE LA PROVINCIA DEL CHACO

El art. 83 de la misma reza:

"El fondo de la educación estará formado por:
a) El treinta y tres por ciento, COMO MINIMO, de los recursos que ingresen al Tesoro Provincial, por el régimen de coparticipación federal y tributarios propios (…)".-

Cabe destacar que esos recursos son intangibles no pudiendo ser destinados a ningún otro fin distinto al que se establece en la Constitución de la provincia, ni aún en forma provisoria.-

La provincia del Chaco no está cumpliendo con lo ordenado por nuestra Carta Magna, y se excusa pretendiendo que cumple con lo establecido por la Ley 3591 ( del año 1991), la cual se encuentra derogada por lo establecido por la Constitución provincial cuya reforma se produjo en el año 1994 ( Art. 83 y cláusula transitoria Nº 7).-
Para ello transcribimos a continuación lo que la ley derogada pero paradójicamente en “vigencia” establece:
Art. 1 Constitúyese el Fondo Educativo Provincial de Emergencia, (…) y estará integrado por los siguientes conceptos: a) El treinta y tres por ciento de las sumas que reciba la provincia del régimen de coparticipación federal de impuestos, PREVIA DEDUCCIÓN DEL 16 % de participación a los municipios (…).-
Es decir que el 33% que deduce del 84% sobrante de la deducción realizada con destino a los municipios.- Es así que esta diferencia en porcentajes se traduce en millones de pesos, que deberían ser destinados a la Educación de nuestros hijos, a nuestro salarios para que los mismos alcances el carácter de "dignos" y en definitiva a la Educación Pública y Gratuita.-

"Un solo día de la gente instruida dura más que la vida más larga para los ignorantes."
Lucio Anneo Séneca
Un Poco de Humor:

LA CULPA DE TODO EN LA EDUCACIÓN

Quiero compartir con ustedes un diálogo imaginado por un padre que participó de una reunión que tuvo en el colegio. En la reunión surgió una polémica entre padres y docentes acerca de lo poco y mal que estudian los alumnos: ¿de quién es la culpa?
A la salida de una reunión se produce el siguiente cambio de opiniones...

- -La culpa de todo la tiene el Ministro de Educación - dijo uno.

- -¡¡¡No, señor!!! - dijo el Ministro de Educación, mientras salía de una reunión de gabinete. La culpa la tienen los maestros, que no cumplen con los 180 días de clase.

- -¡¡¡Mentiras!!! - dijo un sindicalista, mientras fijaba la fecha de la próxima huelga. La culpa la tiene el Ministro de Economía, al que no le importa el presupuesto educativo.

- -¡¡¡Es inexacto!!! - dijo el Ministro de Economía, antes de salir en avión a Estados Unidos - La culpa la tienen los educadores, que en lo único que piensan es en los tres meses de vacaciones y en ir a la carpa a comer un plato de ñoquis.

- -¡¡¡Infamia!!! - dijo un docente, mientras juntaba monedas para ir de un colegio a otro - La culpa la tiene el rector, que no nos defiende, ni tiene las cosas claras.

- -¡¡¡No es cierto!!!, dijo el rector, mientras atendía las quejas de una madre con respecto a una maestra. La culpa la tienen los padres, que no controlan a sus hijos para que estudien.

- -¡¡¡Nada que ver !!! - dijo un padre, mientras veía a Tinelli - La culpa la tiene la televisión, que aturde y estupidiza a los niños.

- -¡¡¡Se equivoca!!! - dijo una animadora de programas para niños y adolescentes, mientras leía con errores lo que le hacían decir con un cartel detrás de las cámaras - La culpa la tienen los docentes, les falta imaginación.

- -¡¡¡Calumnias!!! - dijo una profesora, mientras fotocopiaba la misma planificación de hace 4 años - La culpa la tienen los legisladores, porque este sistema educativo es del siglo pasado y lo único que hicieron es votar la ley.

- -¡¡¡Patrañas!! - dijo un diputado, mientras preguntaba dónde quedaba el Congreso - La culpa la tienen los docentes que todavía discuten si la educación debe ser estatal o privada, libre o laica y se reúnen para hablar de la Ley Federal y criticarla.

- -Si me buscan me van a encontrar - dijo una profesora, con un viejo bolillero en la mano - La culpa la tienen los preceptores, que no saben imponer disciplina en el colegio.

- -Pero... ¡por favor! - dijo un preceptor, mientras conversaba amigablemente con un alumno que acababa de insultar a una profesora - La culpa la tiene el jefe de preceptores que...

- -¡Terminado! - dijo el jefe mientras cambiaba los horarios de los profesores sin consultarlos. - La culpa la tiene todo este papelerío de secretaría, que no nos deja trabajar en lo nuestro.

- -¡Se van para atrás!- dijo la secretaria, mientras colgaba el tubo semiderretido del teléfono - La culpa la tienen los chicos de hoy, que no les importa nada de nada.

- -¡Ustedes están del tomate! - dijo un alumno mientras encendía un cigarrillo en el aula - La culpa de todo en la educación la tienen los adultos, que nos dan un mal ejemplo.

- -¡Chantas! - dijo un señor mayor mientras se adelantaba todo lo que podía en la cola del banco - La culpa la tienen esos músicos degenerados que dan mal ejemplo.

- -Pero... ¡Qué te pasa, loco! - dijo un rockero, mientras se ponía el quinto aro en la oreja - La culpa la tienen los profesores represores, que hace que no se banque el estudio.

- -¡Otra vez con nosotros! - dijo un profesor, mientras se llevaba 400 pruebas para corregir esa noche - La culpa la tiene el país, que no ofrece oportunidades ni futuro a los jóvenes.

- -¡Paren la mano! - dijo el kiosquero del colegio, mientras depositaba en el banco. -Yo sé quién tiene la culpa de todo en la educación: la culpa la tiene el otro.

- -¡¡¡El otro tiene la culpa!!! ¡¡¡Eso!!!- exclamaron todos a coro- Tiene razón. La culpa la tiene el otro.

Enviado a la lista LIEdu de Nueva Alejandría por Adriana Rey (yo no fui, je, je, je...).

"Uno de los más serios problemas del mundo actual es que muchas personas creen que, porque han estudiado, no tienen que pensar."

Aldo Cammarota.

NOTI BREVES - El Diario de la Región - 26 de Junio

Escudo Oficial de la Provincia del Chaco* Los tres sindicatos "duros", Utre CTERA, ATECh y Sitech Federación, aseguraron este sábado 25 de junio, que no tienen convocatoria oficial alguna sobre una propuesta de solución al conflicto educativo. En el marco de la medida de fuerza por tiempo indeterminado, anunciaron una serie de actividades, entre ellas, instalarán una "carpa provincial" en las inmediaciones de la Casa de Gobierno.

* El Partido Justicialista (PJ/Peronismo) dice "Basta a este gobierno de paro, sin propuestas, con ausencia de políticas, con abundancia de propaganda, que difiere en forma permanente las soluciones y que demuestra a tenor de los resultados que están a la vista, que ha sido totalmente ineficaz en la solución de los problemas del Chaco". Lo hizo este sábado 25 de junio, durante una reunión de los popes del peronismo en Villa Ángela. Del encuentro participaron autoridades partidarias, intendentes, legisladores nacionales y provinciales. Además apoya la protesta de los trabajadores estatales. Más vale tarde que nunca, dice el proverbio. No tendrá nada que ver que estamos en un año electoral, ¿no?

* El gobernador del Chaco, Roy Abelardo Nikisch, en declaraciones a la radio FM Facundo Quiroga, este viernes 24 de junio de 2005, salió a convocar al diálogo (???) a los docentes y los llamó a "volver a las aulas y aguardar que se defina con la Nación ... el Programa de Financiamiento Ordenado (PFO)". El gobernador parece olvidarse que el único que no dialoga hasta el momento es el gobierno provincial y que el tema del PFO lo venimos escuchando hace ya bastante tiempo.

"Los indiferentes" de Alberto Cortés

No se interesan por nada, por la buena o mala suerte,

ni por las cosas pasadas, ni por las cosas urgentes

ni las que son aceptadas

por el resto de la gente

¿Será que son inocentes,

Los indiferentes?.

Son especímenes raros,

raros, ajenos y extraños de proceder nada claro

introvertidos y huraños

en realidad son avaros

y más que avaros, tacaños

que creen ser inocentes,

los indiferentes

Si una matanza de focas por traficantes voraces

deja mal gusto en la boca y alza condenas tenaces

a ellos nada les provoca pues son asuntos fugaces

Y creen ser inocentes ,

los indiferentes

No les preocupa la guerra,

lo justo ni lo arbitrario

les da igual cielo que tierra, la cruz o el escapulario

el que acierta o el que yerra

si es legal o si es falsario

Y creen ser inocentes ,

los indiferentes

Si ven un niño pidiendo una limosna en la calle

ellos se excusan diciendo que no llevan para darle

se hacen los desentendidos

para mejor esquivarles

y seguir siendo inocentes,

los indiferentes.

Devotos imperturbables de la diosa indiferencia

jamás se sienten culpables

ni con cargos de conciencia

rechazan las igualdades

con aires de suficiencia y se piensan inocentes los indiferentes.

No participan de nada,

ignoran cualquier intento

les da igual una fabada

que un cocido madrileño.

Si al mal tiempo buena cara

ellos le fruncen el seño y creen ser inocentes los indiferentes

Uno no sabe si al verlos desintegrados de todo,

si son átomos dispersoso simples engañabobos

Si observan el Universo encerrados en un globo.

No pueden ser inocentes

los indiferentes.

BREVES - INFOBAE

* Jueves 23 de junio: Docentes seguirán de paro.
Maestros de Buenos Aires, Chaco, Neuquén y La Pampa continuarán hoy con las huelgas en reclamo de mejoras presupuestarias. Amenazan con seguir las medidas hasta el receso invernal.
En tanto, en Chaco los docentes de UTRE alineados en CTERA ingresaron en la cuarta semana de paro por tiempo indeterminado. Los docentes iniciaron la medida para rechazar la oferta del gobierno provincial de aumento de 15 pesos y reclamar mejoras presupuestarias, pese a que la Justicia intimó al Ejecutivo local para que invierta en educación 33 por ciento de la recaudación.
* Miércoles 15 de junio: Docentes de 6 provincias están en conflicto y no dan clases.
Los docentes de las provincias de Buenos Aires, Mendoza, Neuquén, Chaco, Córdoba y La Pampa realizan por estos días huelgas y manifestaciones en reclamo de mejoras salariales y mejores condiciones de enseñanza.
En Chaco, los maestros continúan con el paro por tiempo indeterminado en demanda de aumentos salariales y "ante la falta de respuesta del gobierno provincial de aumentar los salarios de los docentes", informó un comunicado de CTERA.
"Con unas leyes justas y una administración eficiente, se consigue aumentar las rentas del reino; con buenas enseñanzas y buenos ejemplos, se conquista el corazón de los súbditos."
Kung FuTse, Confucio.

EL POR QUÉ DE LA LUCHA DOCENTE EN EL CHACO

Carta de Lectores publicada en El Diario de la Región, Resistencia, Chaco, Argentina, el día viernes 24 de junio de 2005.

Estimados colegas:
Escribo esta misiva con el único fin de que conozcan mis pensamientos.
Me inicié en la docencia en el año 1982, con un concepto de la profesión docente altruista, que imponía el concepto "la docencia es un apostolado"; con el correr del tiempo y la juventud, me di cuenta que es una profesión más entre otras.
Con mi sueldo de docente tuve que ayudar a construir mi casa y a criar a 5 hijos, lo cual me llevó a realizar también actos de magia para hacer rendir mi sueldo, que siempre fue mal pago.
También esta profesión me enseñó a digerir "tragos" amargos que me marcaron para toda la vida y me enseñó que en primer lugar, estoy yo y mi familia, y después el trabajo.
¿Por qué digo esto? ... En el año 1991, mi segundo hijo se enfermó gravemente, lo tuvimos que trasladar hasta Buenos Aires. Entonces el "sistema" que ya defendía a ultranza, me agradeció con asistencia "cero" en mi hoja de concepto profesional.
Siempre defendí la escuela, luché contra las injusticias y atropellos que sufrimos los docentes y recibí en cambio, críticas durísimas de ustedes, mis compañeros, a quienes yo defendía.
Logré superar los sinsabores y me dediqué a cultivarme y crecer como persona y profesional, observé cómo ustedes no atinaron a defenderse por sí mismas y se dejaron y dejan manipular fácilmente por personas que tienen intereses mezquinos y espurios.
Hoy me encuentro luchando por un sueldo digno, qué palabra rara ésta, pero que me permitiría a mí y a muchos de nosotros, que nuestros hijos puedan acceder a muchos beneficios que los hijos de otros trabajadores, pueden acceder fácilmente a la cultura y el esparcimiento, además de los alimentos, muchas veces, de primera necesidad.
Que nosotros podamos tener una jubilación digna, sin tener que postergarnos como personas.
Hoy, a los 44 años, aprendí también que nuestra profesión considerada de alto riesgo, tiene un elevado índice de enfermos depresivos, esquizofrénicos, además de otros desórdenes mentales y nerviosos, qué solo se hacen frente con una buena obra social y muchísimo dinero. Porque los medicamentos son de costo oneroso.
Hoy, me doy cuenta de que a nadie le importa la profesión docente, que la sociedad quiere que sus hijos se eduquen a bajo costo y con niñeras gratis.
A los políticos no les interesa la lucha docente, porque siempre nos callamos y otorgamos.
Me preocupa muchísimo pensar que nosotros, en nuestros ideales del PEI (Proyecto Educativo Institucional), escribimos que necesitamos formar alumnos críticos y reflexivos, y no podemos serlo.
Me preocupa que nosotros, que enseñamos la Constitución, los deberes y derechos de los habitantes de nuestro país, no defendamos los nuestros.
Me preocupa la indiferencia, el automatismo y el servilismo que demostramos ante nuestros alumnos, nosotros que somos ejemplo.
Colegas: la profesión se enaltece cuando somos auténticos en el accionar, no en los dichos, cuando nos sacamos las máscaras de la hipocresía y la mentira, para trabajar con la solidaridad, la honestidad, el respeto y el compañerismo.
Amigas: nosotras somos las que debemos darnos el lugar que nos corresponde y estar siempre unidas para que no nos destrocen los de afuera y, como dijo una colega ya jubilada: "Después de todo, los únicos que reconocen tu labor, son tus compañeros y tu familia, dejaste de ser "la Seño", para ser la agente Nº ... y allí se terminó tu historia".
La Vida es tan corta y bella, ¡disfrutémosla!
La Amistad es lo más preciado, ¡practiquémosla!
Nuestros derechos son los únicos que importan: defendámoslos.
Norma Alegre - Docente chaqueña.
"Educar es adiestrar al hombre para hacer un buen uso de su vida, para vivir bien; lo cual quiere decir que es adiestrarse para su propia felicidad."
Antonio Maura.

La Capital Chaqueña

Vista "aérea" tomada desde el departamento de una amiga, donde se aprecia parte del sector centro-oeste de Resistencia, el lugar donde nací y vivo.

Desde un punto de nuestro globo, en una ciudad administrativa, capital de una provincia postergada en muchos sentidos, del nordeste de la Argentina, les doy la Bienvenida a esta página con imágenes de mi ciudad, mi provincia, mi país y mis vivencias. Espero la disfruten.
Lucio.